后續(xù)！楊老師真容曝光，滿嘴臟話眼帶兇光，網(wǎng)友：枉為人師

          湖南省湘潭市栗山金泉學(xué)校的楊倩老師，你火了。

一天時(shí)間，全網(wǎng)都看到了你的丑惡嘴臉，看到了你為人師表卻對(duì)一個(gè)孩子下如此毒手。

這一次，你無(wú)所遁形了。

2月28日，網(wǎng)絡(luò)流傳一段視頻，是楊倩老師在“輔導(dǎo)”學(xué)生。

楊倩老師教該校六年級(jí)數(shù)學(xué)，辦公室里，她正在看學(xué)生的作業(yè)本，旁邊站著一個(gè)瑟瑟發(fā)抖的女學(xué)生。

女學(xué)生個(gè)子比較嬌小，站著還沒(méi)有坐著的楊老師高。

可能就是這樣的體型差，讓楊老師打起學(xué)生來(lái)可格外順手。

她先是追問(wèn)學(xué)生這個(gè)數(shù)據(jù)怎么來(lái)的，語(yǔ)氣極為不耐煩，手指還在課本上戳了又戳。

女學(xué)生又緊張又害怕，還不等她把答案說(shuō)出口，楊老師已經(jīng)拿著厚厚的教材書(shū)砸到她頭上了。

邊砸，楊老師邊問(wèn)“問(wèn)你話呢，問(wèn)你話呢，說(shuō)啊，說(shuō)啊?！?/p>

打了幾下還不解恨，楊老師又將書(shū)砸在女生頭上，書(shū)甩出去老遠(yuǎn)。

女生雖然臉上掛著淚，但是看到書(shū)被扔出去馬上轉(zhuǎn)身去把書(shū)撿起來(lái)，然后又站到楊老師身邊，看題目，繼續(xù)聽(tīng)訓(xùn)。

看女生這熟練的撿書(shū)行為，似乎對(duì)老師的暴躁已經(jīng)習(xí)慣了。

書(shū)撿回來(lái)，楊老師還在繼續(xù)發(fā)火。

她從女生手中拽回課本，扔在桌上，然后掐著女生的臉，將她拉到自己身邊更近一些，讓她看桌上的課本。

瘦小的女生，在楊老師手中，就像老鷹抓小雞仔一樣容易。

接著楊老師又抓著女生的頭發(fā)，把她的腦袋前后搖晃。

邊搖，楊老師嘴里邊飆臟話“打死你”“你他媽”“NMD”“去死”等字眼。

此時(shí)女生臉已經(jīng)紅腫，人也已經(jīng)瀕臨崩潰邊緣，不停的抽泣。

女生弱小無(wú)助的模樣，并沒(méi)有引起楊老師絲毫惻隱之心，她繼續(xù)叫罵著。

楊老師對(duì)面的女老師，格外“好心”的“安慰”女生：“叫你不要哭了知道吧，你再哭我就告狀了?！?/p>

與其說(shuō)是安慰，勸解，不如說(shuō)是威脅。

楊老師打女學(xué)生整個(gè)過(guò)程中，這個(gè)白衣服老師全程在身邊，她刷著手機(jī)不時(shí)笑一笑，似乎對(duì)身邊這一切早就見(jiàn)怪不怪，絲毫不覺(jué)得有任何問(wèn)題。

好不容易女生被這一套酷刑折磨完，楊老師暫時(shí)放過(guò)她了，叫了一個(gè)男生進(jìn)來(lái)。

藍(lán)衣服男生應(yīng)該是對(duì)楊老師的淫威心有余悸，他拿著課本緩緩走到跟前，目不敢斜視。

楊老師還在氣頭上，問(wèn)男生“最小數(shù)得幾？告訴我，是多少？”

男生還沒(méi)有回答出來(lái)，楊老師已經(jīng)將他的作業(yè)本扔在地上。

隨后，楊老師抬起手，對(duì)男生也是掐著臉不松手，左右搖晃。

對(duì)面的白衣服女老師，抬起頭看著男生，像對(duì)前面的女生一樣的，沒(méi)有任何阻攔的意思。

折磨完男生，楊老師又想起邊上的女生了，叫她過(guò)來(lái)，繼續(xù)看題目。

女生又被楊老師掐著臉，拽著頭發(fā)來(lái)了一遍。

視頻一共三段，每一段三分鐘左右。所有看過(guò)視頻的人，無(wú)不氣憤難當(dāng)。

尤其是做了父母有女兒的人，想象如果是自己的孩子在學(xué)校被這樣對(duì)待，簡(jiǎn)直要?dú)庹ā?/p>

視頻中女生的父母，在班級(jí)群里發(fā)聲，說(shuō)再有下次要告到教育局去了。

也有該校畢業(yè)的學(xué)生說(shuō)，白衣服老師，是挨打?qū)W生的語(yǔ)文老師，兼班主任。

而這個(gè)楊老師，在學(xué)校是出了名的愛(ài)打人，曾經(jīng)有男學(xué)生被她逼得跳樓。

網(wǎng)絡(luò)曝光后，湘鄉(xiāng)市市委宣傳部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，該學(xué)校有學(xué)生跳樓情況不屬實(shí)。

可是看看視頻中這楊老師打人的樣子，班主任視而不見(jiàn)作為幫兇，有這樣的老師雙管齊下，學(xué)生即便不跳樓，估計(jì)心理問(wèn)題也很嚴(yán)重了。

湘鄉(xiāng)市教育局通報(bào)，視頻中的事情確實(shí)存在，已經(jīng)第一時(shí)間聯(lián)合相關(guān)部門成立專案調(diào)查組。

已經(jīng)將打人的楊老師停職并接受調(diào)查，同時(shí)安排專業(yè)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

后續(xù)有調(diào)查結(jié)果將對(duì)涉事老師嚴(yán)肅處理，同時(shí)舉一反三，規(guī)范教師行為，堅(jiān)決杜絕此類行為再次發(fā)生。

視頻中被打的學(xué)生，或許只是曝光了楊老師學(xué)生中的一個(gè)兩個(gè)，其他學(xué)生有沒(méi)有這樣挨打，不得而知。

無(wú)法想象這么小的孩子，每天上學(xué)，要面對(duì)如此暴躁的老師，要隨時(shí)擔(dān)心會(huì)被她上酷刑。

不論這個(gè)老師有什么原因，都不應(yīng)該如此粗暴對(duì)待學(xué)生。

如果她心理有問(wèn)題，顯然不適合從事教育工作。

如果她是自己有情緒問(wèn)題，有什么煩心事，那也不應(yīng)該帶到工作中。

她這樣，摧毀的不僅是一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還有學(xué)生的心理健康。

只希望所有“園丁”都能對(duì)自己的“小樹(shù)苗”，有最起碼的愛(ài)心和耐心吧。

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編輯：龍港青盲

來(lái)源: 網(wǎng)絡(luò)

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我們80后小時(shí)候就是這么過(guò)來(lái)的，可能比這還厲害。 不過(guò)我們農(nóng)村野孩子臉皮厚 你打隨你打 明天照樣嘻哈哈 主打一個(gè)氣死老師

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